El uso de las imágenes como estrategia para la enseñanza de la historia universal

libro
Alicia Morales Peña
Caracas: Fundación Empresas Polar  - Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero” ISBN: 978-980-379-325-8 125 páginas
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Autora: Alicia Morales Peña

Coordinación editorial: Gisela Goyo

Edición y corrección de textos: Maribel Espinoza

Diseño gráfico y diagramación: Aitor Muñoz Espinoza

Transcripción de textos: Myrna Zambrano

Impresión: La Galaxia

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Casa de Estudio de la Historia de
Venezuela "Lorenzo A. Mendoza Quintero"
Veroes a Jesuitas, núm. 22 y 24, 
boulevard Panteón Nacional, 
Altagracia, Caracas
Teléfono: 58 (212) 5648046


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Sinopsis
 | Contenido

Es indiscutible el importante papel que han desempeñado las imágenes en la preservación de la memoria histórica de las sociedades, de sus modos de vida y de sus inquietudes. De allí que este recurso visual constituya una fuente digna de rescate cuando se trata del estudio de la historia. Con la intención de dar un uso óptimo a las imágenes como herramienta didáctica, en esta guía destinada a los docentes, la autora detalla los pasos a seguir en el aula de clases como parte de una modalidad metodológica capaz de incorporar tan valioso instrumento a la enseñanza-aprendizaje de la historia universal.

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ÍNDICE

Presentación
Introducción. El impacto de lo visual

Capítulo 1
1. Las imágenes como expresión de un momento y un espacio
2. La imagen y la cognición. Las imágenes y la imaginación

Capítulo 2
1. Las imágenes como expresión de la memoria histórica
2. Estrategias de enseñanza en la promoción de aprendizajes significativos
3. Imágenes, ilustraciones y representaciones gráficas. Conceptualización
4. Las imágenes en la historia y el proceso educativo
5. Las ilustraciones como estrategia de enseñanza para la promoción del aprendizaje significativo
6. Funciones de la ilustración en la enseñanza
7. Lo visual en los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples

Capítulo 3
1. La investigación-acción y el uso de las imágenes
2. Participantes en la investigación
3. Diseño de la investigación-acción

Capítulo 4
1. Primera fase: el diagnóstico
2. Segunda, tercera y cuarta fases: planificación, ejecución y evaluación
3. Quinta fase: sistematización, conclusiones y recomendaciones

Anexos
Fuentes bibliográficas

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