Atención comunitaria para las personas con discapacidad
manual


Coordinación editorial
Higinia Herrera - Fundación Empresas Polar
Nixon Contreras - PASDIS
María Eugenia Nahr - PASDIS
Producción editorial
Gisela Goyo - Fundación Empresas Polar
Diseño gráfico y diagramación
Rafael Guerra
José Villamizar
Corrección de textos
Mariella Rosso
Impresión
Litografía ImagenColor, S.A.
En nuestras bibliotecas tenemos ejemplares disponibles para ser consultados. Puede visitarnos en las siguientes direcciones:
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Polar, piso 1, Caracas
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Venezuela "Lorenzo A. Mendoza Quintero"
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Altagracia, Caracas
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Esta serie de manuales, conformada por nueve grupos de cuadernos, divididos en folletos, y nueve guías (incluyendo la guía de presentación y una guía de registro y control) constituye un valiosísimo aporte en procura del normal desenvolvimiento de personas con diversos tipos de discapacidades: desde dificultades de visión, audición o movilidad, hasta aquellas de orden social, como problemas en la escuela o de integración comunitaria. No obstante, los beneficios de estos manuales y guías, fruto de una alianza interinstitucional entre Fundación Polar, la Organización Panamericana de la Salud OPS/OMS y el Ministerio del Poder Popular para la Salud (a través del Programa Nacional de Atención en Salud para Personas con Discapacidad, PASDIS), no se dirigen solo a enseñar “cómo poner en práctica algunas técnicas, ya sea para prevenir, rehabilitar, equiparar oportunidad o integrar, sino sobre todo para facilitar la organización de la comunidad para que pueda garantizar el derecho de sus miembros con discapacidad a llevar una vida digna e independiente hasta donde sea posible”, tal como se afirma en el prólogo.
- GUÍA DE PRESENTACIÓN
- CUADERNOS A. Problemas de funcionamiento relacionados con la visión
-
CUADERNOS B. Problemas del funcionamiento relacionados con la comunicación
- Folleto B1. Cómo entender la discapacidad y qué hacer para ayudar a la persona con dificultad para oír o hablar
- Folleto B2. Niños y niñas con dificultad para hablar pero que pueden oír
- Folleto B3. Instructivo de capacitación para niños, niñas o adolescentes con dificultad para oír y que tengan que aprender a hablar
- Folleto B4. Instructivo de capacitación para adultos con dificultades para oír, pero que pueden hablar
- Folleto B5. Instructivo de capacitación para niños, niñas y adolescentes con dificultad para hablar y moverse, pero que pueden oír
- Folleto B6. Cómo capacitar a adultos con dificultad para hablar pero que pueden oír
-
CUADERNOS C. Problemas del funcionamiento relacionados con la movilidad
- Folleto C1. Cómo entender la discapacidad y qué hacer para ayudar a la persona con dificultad para moverse
- Folleto C2. Cómo prevenir las deformaciones de brazos y piernas
- Folleto C3. Cómo prevenir úlceras provocadas por la presión en la piel
- Folleto C4. Cómo capacitar a la persona para darse vuelta y sentarse
- Folleto C5. Cómo capacitar a la persona para pararse estando sentada
- Folleto C6. Cómo capacitar a la persona para desplazarse
- Folleto C7. Entrena a la persona con discapacidad para cuidar de sí misma
- Folleto C8. Cómo capacitar a la persona con dolores en la espalda o en las articulaciones para hacer las tareas diarias
- Folleto C9. Ejercicios para brazos y piernas débiles, rígidas y adoloridas
- CUADERNOS D. Problemas del funcionamiento relacionados con la sensibilidad
- CUADERNOS E. Alteraciones del funcionamiento psicoafectivo y social
- CUADERNOS F. Problemas del funcionamiento relacionados con convulsiones
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CUADERNOS G. Problemas del funcionamiento relacionados con la comunicación
- Folleto G1. Información para la familia de una persona con dificultad para realizar actividades de autocuidado y rutinas diarias. Cómo entender la discapacidad y qué hacer para ayudar a la persona
- Folleto G2. Amamantamiento de niños o niñas con discapacidad
- Folleto G3. Actividades de juego para estimular el desarrollo de niños y niñas con discapacidad
- Folleto G4. Información para la familia de un niño o una niña con dificultad en la adquisición de hábitos. Capacitación en sus actividades de autocuidado
- Folleto G5. Información para la familia de una persona adulta con retardo en la adquisición de hábitos. Cómo capacitar a la persona para cuidar de sí misma
- CUADERNOS H. Problemas en el funcionamiento escolar
- CUADERNOS I. Para la participación e integración social y familiar
- GUÍA 1. Guía para la persona con discapacidad
- GUÍA 2. Guía para profesionales de la salud
- GUÍA 3. Guía para supervisores(as) locales
- GUÍA 4. Guía para integración laboral para personas con discapacidad
- GUÍA 5. Guía para ambientes y comunidades accesibles
- GUÍA 6. Comité Comunitario de Atención en Salud para las Personas con Discapacidad
- GUÍA 7. Guía del docente
- GUÍA DE REGISTRO. Guía para el registro y control de la estrategia de atención comunitaria de las personas con discapacidad